Posting Reason:

New Position

Location:

Main Campus

Academic Period:

2026 Spring-Summer Semester

Faculty:

Faculté d'éducation / Faculty of Education

Academic Unit:

Études supérieures \\ Graduate Studies (Fac. Education)

Course Title:

INTRODUCTION À L'ENSEIGNEMENT

Course Code:

EDU1501

Section:

B00

Course Description:

Ce cours a pour but d'initier l'étudiant.e aux rudiments de la profession enseignante. Ce cours permettra à l'étudiant.e de mieux saisir le lien étroit qui existe entre l'apprenant, le savoir et l'enseignant : la relation pédagogique. Plus spécifiquement, à travers ce cours, l'étudiant.e pourra en apprendre davantage sur le système scolaire franco- ontarien, sur l'organisation et la structure des différents conseils scolaires, sur l'éducation en langue française en contexte minoritaire, sur l'art et la science d'enseigner. Ce cours exclusivement en ligne est structuré de sorte que chaque étudiant.e se trouve au centre de ses apprentissages. Ainsi, celui-ci est organisé de façon à permettre la construction des connaissances et d'approfondir les notions fondamentales en éducation à partir des discussions de groupe, des lectures, des ateliers collaboratifs et des travaux pratiques proposés en classe.

Posting limited to:

Professeur à temps-partiel régulier / Regular Part-Time Professor

Date Posted (YYYY/MM/DD):

2026/03/09

Applications must be received BEFORE (YYYY/MM/DD):

2026/04/10

Expected Enrolment:

50

Approval date:

2026/03/09

Number of credits:

3

Work Hours:

39

Hourly Rate:

Enseignement / Teaching: $239.47 (2024-2025)

The academic year starts on September 1 and ends on August 31.

These rates do not included vacation pay nor statutory pay.

These rates will be applied until a new collective agreement is ratified. Retro will be paid after the ratification.

Course type:

B

Posting type:

Régulier / Regular

Language of instruction:

Français | French

Competence in second language:

Passive

Course Schedule:

Lundi | Monday 17:30-20:30 Mercredi | Wednesday 17:30-20:30 -

Requirements:

Un niveau jugé équiv. pourrait suppléer aux exigences d'éducation et/ou d'expérience requises. Si on vous invite à poursuivre les étapes du processus de sélection, veuillez nous aviser de tout besoin nécessitant des mesures d'adaptation. Les renseignements communiqués seront traités avec respect et confidentialité. Les employé(e)s sont tenus(e) par la loi provinciale de mener à bien des formations obligatoires. La liste des formations peut être modifiée par une loi provinciale.

• PhD de préférence et expérience d’enseignement au cycle intermédiaire-supérieur.

• Connaissance démontrée du Curriculum de l'Ontario actuel et des documents du ministère de l'Éducation de l'Ontario

• Capacité prouvée à appliquer les Normes d'exercice de la profession et le Code de déontologie de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario.

Au moins un parmi :

• Expérience récente en enseignement à temps plein dans une école ou en administration au sein d'un conseil scolaire, incluant deux ans de mise en oeuvre du Curriculum de l'Ontario avec une qualification spécialiste ou
• Dossier de recherche actuel et arbitré, ou
• Examen de synthèse (Ph.D) récent;

L'Université peut considérer l'expérience ou des qualifications équivalentes à celles mentionnées ci-haut.

Additional Information and/or Comments:

Mode virtuel

An acceptable level of education and/or experience could be viewed as being equivalent to the educational required and/or demonstrated experience. If you are invited to continue the selection process, please notify us of any adaptive measures you might require. Information you send us will be handled respectfully and in complete confidence. Employees are required under provincial law to successfully complete all mandatory legislated training. The list of training may be modified by provincial law.

The hiring process will be governed by the current APTPUO collective agreements; you can click here for the main unit, here for the OLBI unit, or here for the Toronto/Windsor unit to find out more.

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